“數(shù)智地大人”形象設(shè)計(jì)征集活動(dòng)由信息化工作辦公室主辦，自征集公告發(fā)布以來，受到學(xué)校師生的廣泛關(guān)注，踴躍投稿。
  本次“數(shù)智地大人”形象設(shè)計(jì)征集活動(dòng)的評(píng)選本著公平、公正、公開的原則，采用現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審、多方討論的方式進(jìn)行。評(píng)選從設(shè)計(jì)主題立意、創(chuàng)意與創(chuàng)新性、視覺表現(xiàn)力、應(yīng)用延展性、文化內(nèi)涵等多個(gè)維度考量，從優(yōu)重質(zhì)，最終評(píng)選出了三幅獲獎(jiǎng)作品：
  一等獎(jiǎng)
  《CUGI酷奇「馬上出發(fā)探索自然」》
  陸致遠(yuǎn)、劉冰潔、鐘珍、鄭若倩、呂璟
  二等獎(jiǎng)
  《碳碳巖巖盾盾》
  谷真伊
  三等獎(jiǎng)
  《云巖豚豚&星礫藻藻》
  孔祥蕓
  優(yōu)秀獎(jiǎng)
  《地仔》
  湯雨禾
  《「石語晶心」多維共生計(jì)劃》
  李冬倩
  《數(shù)智地脈·多維守護(hù)者》
  孔繁燁
  《智能》
  吳俊宏、陳鑫
  根據(jù)征集公告，所有獲獎(jiǎng)作品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和使用權(quán)均歸中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）所有。獲獎(jiǎng)作品獎(jiǎng)勵(lì)將由信息化工作辦公室聯(lián)系作者發(fā)放。
  公示期為2025年4月28日至2025年4月30日，共3天。
  特此公告。
  祝賀以上獲獎(jiǎng)作者！衷心感謝所有參與者的熱情投稿和創(chuàng)意貢獻(xiàn)！
  01
  一等獎(jiǎng)作品分享
  10歲探險(xiǎn)少年，栗色短發(fā)，圓圓的眼睛，頭戴安全帽與勘探眼鏡，身背小包，手持地質(zhì)錘與泛黃手賬?？崞鎿碛杏|摸感知巖層記憶的能力，口頭禪“石頭記得比人類久”。性格兼具科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)與孩童的好奇。設(shè)計(jì)融合地層學(xué)符號(hào)與武俠探險(xiǎn)精神，用少年視角將46億年地質(zhì)史詩(shī)轉(zhuǎn)化為可觸摸的故事，象征地大人“以腳步丈量時(shí)光”的探索使命。
  性格：
  聰明勇敢
  好奇心強(qiáng)
  愛好：
  探險(xiǎn)講故事
  尋寶藏
  02
  二等獎(jiǎng)作品分享
  安盾小地設(shè)計(jì)理念：
  盾盾有著科技感十足的探險(xiǎn)裝備，地質(zhì)錘轉(zhuǎn)變?yōu)殒i形武器，羅盤融入數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)為數(shù)字盾牌抵擋一切危險(xiǎn)，只要盾盾在一切危險(xiǎn)都將解除。適用于校園安全各個(gè)場(chǎng)景。
  碳索者設(shè)計(jì)理念：
  碳碳頭上的小草可根據(jù)心情變化，開心時(shí)開花，難過時(shí)掉葉，生態(tài)循環(huán)標(biāo)志可變化成任意裝備如太陽能板，地質(zhì)探險(xiǎn)帽背包等，手捧地球是擬人化的地球守護(hù)者，貫穿生態(tài)環(huán)保理念。
  智巖設(shè)計(jì)理念：
  巖巖的本體是巖石，眼部為全息顯示屏，機(jī)械與巖石紋理相結(jié)合，手臂可轉(zhuǎn)化成各種工具如地質(zhì)錘，教學(xué)設(shè)施等，頭上的小草象征即使是巖石也能從中破出生命，象征其頑強(qiáng)堅(jiān)韌的個(gè)性特點(diǎn)，胸口為羅盤形式的AI芯片。
  03
  三等獎(jiǎng)作品分享
  設(shè)計(jì)“數(shù)智地大人”的IP形象以經(jīng)典“地大藍(lán)”#006DB8為主色調(diào)，聯(lián)想天文、水質(zhì)特征并呈現(xiàn)擬人化形象，打造IP組合，云巖豚豚頭戴云朵帽身邊環(huán)繞江豚，星礫藻藻則以芒星和水藻為原型創(chuàng)作，融合學(xué)校地質(zhì)學(xué)科底蘊(yùn)、信息化建設(shè)成果，打造兼具科技感、文化性與延展性的AI數(shù)智化形象符號(hào)，彰顯“謀求人與自然和諧發(fā)展”的地大使命。
  04
  優(yōu)秀獎(jiǎng)作品分享
  地仔
  地仔以藍(lán)色為主調(diào)顯科技感，搭配帶指南針的帽子、手中勘探錘，加上背包與靴子，構(gòu)建出可愛的探索者形象。構(gòu)思時(shí)平衡可愛與專業(yè)，讓形象既萌趣又凸顯地大“以科技探索地質(zhì)”的特色，從對(duì)地質(zhì)工作者的觀察與敬意出發(fā)，打造專屬數(shù)智形象。
  晶寶
  石語：以礦石為媒介講述地球科學(xué)故事，呼應(yīng)地質(zhì)學(xué)科本質(zhì)；晶心：諧音“精心”，既指晶寶內(nèi)核的治愈溫度，亦隱喻“以匠心塑IP”；多維共生：強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨場(chǎng)景、跨媒介的立體化IP生態(tài)構(gòu)建。
  “晶寶”是以礦石擬人化為核心，融合地質(zhì)學(xué)科特色與人文關(guān)懷的ip形象。圍繞校園多元場(chǎng)景，晶寶衍生出地質(zhì)科技、教育教學(xué)、校園安全等系列形象。作為“地質(zhì)+治愈”雙核IP，通過文創(chuàng)周邊等載體，連接科研探索與校園生活，傳遞“理性與溫情并存”的育人理念。
  數(shù)智地脈·多維守護(hù)者
  防護(hù)裝備：佩戴防護(hù)面罩，既體現(xiàn)地質(zhì)工作對(duì)復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)性與專業(yè)性，也暗含對(duì)隊(duì)員安全的守護(hù)。
  數(shù)字盾牌：將傳統(tǒng)守護(hù)概念與現(xiàn)代數(shù)字科技結(jié)合，象征地質(zhì)工作在新時(shí)代借助科技力量，增強(qiáng)對(duì)資源與環(huán)境的守護(hù)能力。
  “鎖”形武器（地質(zhì)錘變形）：地質(zhì)錘是地質(zhì)勘探的經(jīng)典工具，變形為“鎖”，寓意守護(hù)地質(zhì)奧秘、資源安全，也象征解鎖未知地質(zhì)謎題的探索精神。
  羅盤融入數(shù)據(jù)流：羅盤代表傳統(tǒng)地質(zhì)勘探手段，數(shù)據(jù)流則象征信息化、數(shù)字化技術(shù)，二者結(jié)合體現(xiàn)地質(zhì)工作在科技驅(qū)動(dòng)下的升級(jí)，用現(xiàn)代技術(shù)賦能傳統(tǒng)勘探，提升效率與深度。
  整體通過卡通化表達(dá)，塑造出兼具傳統(tǒng)底蘊(yùn)與科技感的新時(shí)代地質(zhì)隊(duì)員形象，傳遞出守護(hù)資源、探索未知、科技賦能的多重內(nèi)涵。
  智能
  智能是現(xiàn)代科技與數(shù)字智能的完美結(jié)合，她不僅擁有精致的外觀，還具備強(qiáng)大的功能。設(shè)計(jì)理念是在各種復(fù)雜環(huán)境中提供高效、安全的解決方案。
  結(jié)語
  信息化工作辦公室將組織原創(chuàng)作者和專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行二次開發(fā)和擇期發(fā)布“數(shù)智地大人”形象，使其成為學(xué)校文化建設(shè)中的一張亮麗名片，助力學(xué)校在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。
  版權(quán)及免責(zé)聲明
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